A tecnologia digital está cada vez mais fazendo parte do cotidiano das pessoas. E essa introdução se dá principalmente nas escolas, fazendo com que o aluno conheça e fique cada vez mais próximo desse recurso.
Com essas tecnologias inseridas no meio escolar o professor que não tem formação para ir de encontro com essa novidade, se perde, tem por obrigação de se especializar no assunto para haver a integração digital em suas aulas. A introdução da tecnologia a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais.
Atualmente o professor se depara frequentemente com os alunos utilizando diversas tecnologias, pois há um grande número de crianças que tem acesso amplo a essas tecnologias. Por que esses alunos são considerados "nativos digitais" ou seja, já nascem em meio as informações tecnológicas, e muitos professores são considerados " imigrantes digitais" pois precisam se adaptar a essa tecnologia.
Para usar os recursos tecnológicos em favor da educação, o professor precisa se apropriar de tais recursos e integrá-los ao seu cotidiano de sala de aula. E deve ser feito formações que permitem a reflexão crítica, planejamento e, acima de tudo, a vivência da aplicação das estratégias que envolvam os alunos, e tragam benefícios para a educação.
sexta-feira, 2 de dezembro de 2011
O computador, a tecnologia na infância.
O nosso objetivo especifico é desenvolver o intelecto infantil a partir do computador e inseri-los a novas tecnologias.
" Imagens em movimento da sala de aula: A proposta de análise do BFI - BRITISH FILM INSTITUTE, de Ilana Eleá Santiago. Disponível em http://www.tvbrasil.org.br/ salto para o futuro acesso em 28 de Janeiro 2011
A obra de Ilana Santiago desde o título já demonstrou que a primeira sugestão para a realização de trabalho, dessa forma o professor pode passar um pequeno questionário para formular perguntas aos alunos de modo como eles organizam seu tempo em relação com as diferentes mídias e as TVs.
Vale lembrar que parte do interesse dos alunos a ocupação do espaço pedagógico para o estudo de obras de menor valor cultural. É importante que o professor faça julgamentos com preferências juvenis para se aventurar na descoberta de televisão pelos olhos dos alunos.
A educação para imagens realizada pelo BFI, desenvolveu oito técnicas principais como base que denominam de "Horing imagens in the classroom" (Imagens em movimento em sala de aula), essas técnicas abordam o estudo analítico das linguagens encontradas nas imagens em sala de aula.
Na primeira técnica "Freeze Frame", os alunos assistem a um programa televiso parando cena por cena. São levantadas discussões sobre elementos das imagens que contribuem para criar significados e posições dos elementos.
Na técnica "Sound and Image", o professor cobre a tela, aumenta o som e pede para que os alunos ouçam os sons muito atentamente. Os jovens percebem que os sons, sobretudo a música podem regular a dramaticidade de um texto audiovisual e estabelecer a sua identidade de gênero como comédia, aventura, etc.
O movimento "Top and Iail" tem como função mostrar os créditos e tentar extrair todas as informações possíveis do texto, seus autores e diretores.
Em "Generic Iranslation", os alunos transformam o texto de uma imagem em movimento (documentário, cena de filme) em um gênero adaptado para o universo impresso (artigo de jornal poesia).
A ultima técnica "Simulation", sintetiza todo o trabalho feito nas fases anteriores. A turma é dividida em grupos que serão responsáveis por assumir o papel de produtos de um programa audiovisual cada equipe terá como tarefa modificar o produto para uma faixa etária diferente, vender o texto para um público destinto do original e produzir um texto alternativo.
Estas suas.gestões deixadas ao longo desse texto podem servir como idéias novas que os professores já desenvolvem em suas aulas.
Vale lembrar que parte do interesse dos alunos a ocupação do espaço pedagógico para o estudo de obras de menor valor cultural. É importante que o professor faça julgamentos com preferências juvenis para se aventurar na descoberta de televisão pelos olhos dos alunos.
A educação para imagens realizada pelo BFI, desenvolveu oito técnicas principais como base que denominam de "Horing imagens in the classroom" (Imagens em movimento em sala de aula), essas técnicas abordam o estudo analítico das linguagens encontradas nas imagens em sala de aula.
Na primeira técnica "Freeze Frame", os alunos assistem a um programa televiso parando cena por cena. São levantadas discussões sobre elementos das imagens que contribuem para criar significados e posições dos elementos.
Na técnica "Sound and Image", o professor cobre a tela, aumenta o som e pede para que os alunos ouçam os sons muito atentamente. Os jovens percebem que os sons, sobretudo a música podem regular a dramaticidade de um texto audiovisual e estabelecer a sua identidade de gênero como comédia, aventura, etc.
O movimento "Top and Iail" tem como função mostrar os créditos e tentar extrair todas as informações possíveis do texto, seus autores e diretores.
Em "Generic Iranslation", os alunos transformam o texto de uma imagem em movimento (documentário, cena de filme) em um gênero adaptado para o universo impresso (artigo de jornal poesia).
A ultima técnica "Simulation", sintetiza todo o trabalho feito nas fases anteriores. A turma é dividida em grupos que serão responsáveis por assumir o papel de produtos de um programa audiovisual cada equipe terá como tarefa modificar o produto para uma faixa etária diferente, vender o texto para um público destinto do original e produzir um texto alternativo.
Estas suas.gestões deixadas ao longo desse texto podem servir como idéias novas que os professores já desenvolvem em suas aulas.
quinta-feira, 1 de dezembro de 2011
Estudo dirigido de texto "Redes de colaboração e aprendizagem, portais educacionais e redes sociais novos espaços para ensinar e aprender", de Milla Gonçalves
É através da internet que podemos pesquisar e buscar novos conhecimentos, pois é possível ensinar e aprender utilizando recursos da internet.
No mundo de hoje é crucial o envolvimento com essa tecnologia, principalmente a educação que é um dos fatores que pode afetar uma sociedade. É preciso que, com ajuda dos professores esse novo mundo de se comunicar com pessoas de devidos lugares e processar informações com mais velocidade buscando aprendizagem para cada cidadão.
Portanto cada educador tem que ter consciência e fazer sua parte na educação, aproveitando esse novo mundo da tecnologia estimulando os alunos para uma nova aprendizagem.
No mundo de hoje é crucial o envolvimento com essa tecnologia, principalmente a educação que é um dos fatores que pode afetar uma sociedade. É preciso que, com ajuda dos professores esse novo mundo de se comunicar com pessoas de devidos lugares e processar informações com mais velocidade buscando aprendizagem para cada cidadão.
Portanto cada educador tem que ter consciência e fazer sua parte na educação, aproveitando esse novo mundo da tecnologia estimulando os alunos para uma nova aprendizagem.
quarta-feira, 30 de novembro de 2011
O futuro da Escola
O vídeo " O futuro da escola" é um debate entre Paulo Freire e Papert, e ambos falam sobre educação. Paulo Freire é mais tradicional e defende a educação formal, a pedagogia da curiosidade, a da pergunta e não a da resposta. Enquanto Papert defende o uso das novas tecnologias.
A tecnologia é um novo meio para a educação ser usada corretamente, dando os limites necessários para que o aluno desfrute desse novo meio de pesquisa e aprendizado. E cabe ao meio social que ele vive, desenvolver ações que colaborem para que essa tecnologia chegue a todos.
Freire discutiu que a minoria da sociedade está próximo a essa tecnologia, a informação e enquanto a maioria estão bem distantes e passam necessidades devido a desigualdade frequente. Segundo Papert o computador pode fortalecer a própria ideia da escola para fazer algo diferente, inovar o jeito de ensinar.
Palavras- Chaves:
1- Aprendizagem
2- Futuro escolar
3- Tecnologia nas escolas
4- Futuro das crianças
5- Estágios de aprendizagem
6- Processo de aprendizagem
7- Internet
8- Filosofia da educação
9- Pedagogia da curiosidade
10- Educação tradicional
A tecnologia é um novo meio para a educação ser usada corretamente, dando os limites necessários para que o aluno desfrute desse novo meio de pesquisa e aprendizado. E cabe ao meio social que ele vive, desenvolver ações que colaborem para que essa tecnologia chegue a todos.
Freire discutiu que a minoria da sociedade está próximo a essa tecnologia, a informação e enquanto a maioria estão bem distantes e passam necessidades devido a desigualdade frequente. Segundo Papert o computador pode fortalecer a própria ideia da escola para fazer algo diferente, inovar o jeito de ensinar.
Palavras- Chaves:
1- Aprendizagem
2- Futuro escolar
3- Tecnologia nas escolas
4- Futuro das crianças
5- Estágios de aprendizagem
6- Processo de aprendizagem
7- Internet
8- Filosofia da educação
9- Pedagogia da curiosidade
10- Educação tradicional
sexta-feira, 23 de setembro de 2011
Verdades da Profissão de Professor
Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.
Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.
http://pensador.uol.com.br/poemas_sobre_a_educacao/
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